Công văn mới

Thống kê

  • Đang truy cập: 5
  • Hôm nay: 143
  • Tháng hiện tại: 23620
  • Tổng lượt truy cập: 4119353

Thăm dò ý kiến

Cảm ơn các bạn đã ghé thăm Website trường chúng tôi, các bạn biết trường chúng tôi thông qua phương tiện nào ?

Google

Facebook

Người thân, đồng nghiệp

Phương tiện khác

Trao giải thưởng cuộc thi Em yêu lịch sử Việt Nam

Đăng lúc: Thứ tư - 11/02/2015 21:30 - Người đăng bài viết: Đào Văn Hường
Dân trí Ngày 5/2, tại Đà Nẵng, ban tổ chức cuộc thi Em yêu lịch sử Việt Nam lần thứ nhất đã tổ chức lễ trao giải thưởng đến các trường học, học sinh có bài dự thi xuất sắc nhất.
Lễ tổng kết và trao giải cuộc thi Em yêu lịch sử Việt Nam vừa diễn ra tại Đà Nẵng ngày 5/2.
Lễ tổng kết và trao giải cuộc thi Em yêu lịch sử Việt Nam vừa diễn ra tại Đà Nẵng ngày 5/2.

Cuộc thi do Bộ Giáo dục - Đào tạo phối hợp với Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam tổ chức, nhằm góp phần nâng cao nhận thức và bồi dưỡng tình cảm của học sinh với lịch sử dân tộc, đồng thời đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục, nâng cao hiệu quả giáo dục lịch sử.

Clip: Trao giải Cuộc thi Em yêu lịch sử Việt Nam.

Kết quả, vượt qua hơn 2.100 bài dự thi của học sinh các cấp ở 62 tỉnh, thành trong cả nước, bài dự thi của học sinh Ngô Thị Phương Linh (THPT Chuyên Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh) và học sinh Nguyễn Thị Minh Phương (THCS Dương Liễu, huyện Hoài Đức, Hà Nội) đã xuất sắc đoạt giải thưởng đặc biệt.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển trao giải thưởng đến hai học sinh đoạt giải đặc biệt.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển trao giải thưởng đến hai học sinh đoạt giải đặc biệt.
Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển trao giải thưởng đến hai học sinh đoạt giải đặc biệt.


Clip: Em Ngô Thị Phương Linh (học sinh Trường THPT Chuyên Hạ Long, Quảng Ninh), một trong hai học sinh đoạt giải đặc biệt phát biểu về cuộc thi.

Ban giám khảo cuộc thi còn chấm chọn và trao giải thưởng đến 4 học sinh đạt giải Nhất, 10 giải Nhì, 30 giải Ba và 60 giải Khuyến khích.

Phát biểu tại lễ tổng kết và trao giải cuộc thi, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển nhấn mạnh: “Lịch sử là người thầy giáo của cuộc sống soi đường đến tương lai. Do đó,lịch sử khổng chỉ là một môn học mà là một hành trang tri thức cần có của mỗi người. Mỗi học sinh trước hết và ít nhất phải am hiểu lịch sử của chính mảnh đất quê hương nơi minh sinh ra và lớn lên.

Những câu hỏi mở trong đề thi Em yêu Lịch sử Việt Nam lần thứ nhất thực sự thành công trong việc khơi dậy hứng khởi trong học sinh để các em có những câu trả lời thấu đáo và sáng tạo với bài thi thể hiện tình yêu lịch sử của dân tộc, lịch sử địa phương nơi các em đang học tập.

Điều này thể hiện ở cách trình bày bài thi phong phú, công phu, thể hiện ở việc cuộc thi thu hút hàng ngàn học sinh các cấp, cả các em du học sinh nước ngoài như du học sinh Lào đang học tại Việt Nam, cả các em học sinh Việt Nam sinh ra ở nước ngoài ra trở về tìm hiểu cội nguồn của dân tộc. Từ sự hào hứng tham gia của các em học sinh, Cuộc thi đã lan tỏa trong cộng đồng ý nghĩa của lịch sử”.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển trao giải thưởng đến hai học sinh đoạt giải đặc biệt.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển trao giải thưởng đến hai học sinh đoạt giải đặc biệt.
Các bài dự thi công phu được trưng bày tại Lễ Tổng kết Cuộc thi Em yêu lịch sử Việt Nam thu hút người xem

GS. TS KH Vũ Minh Giang - Phó Chủ tịch Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam, Phó trưởng ban chỉ đạo, trưởng ban chung khảo cuộc thi chia sẻ: “Khi tổ chức Cuộc thi, chúng tôi đã có những lo âu cuộc thi rơi vào hình thức kiểu mỗi trường có vài bài dự thi kiểu mẫu rồi cứ thế nhân bản lên thành số lượng nhiều để lấy thành tích phong trào. Nhưng những gì chúng tôi tiếp nhận, qua bài dự thi của học sinh, cho chúng tôi thêm kỳ vọng thực sự về một thế hệ trẻ không thờ với lịch sử dân tộc”

Phó Chủ tịch Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam cho rằng ai cũng nói lịch sử là túi khôn tri thức trong đó có những bài học kinh nghiệm lịch sử phải trả bằng máu xương của biết bao thế hệ để đúc kết, học sử là tìm về cội nguồn của mỗi người. Thế nhưng, thực trạng đáng báo động hiện nay như báo chí, dư luận xã hội phản ánh là học sinh không mặn mà với môn học lịch sử. ại sao như vậy? Đây phải thừa nhận là lỗi của của người lớn, của những người biên soạn chương trình học môn lịch sử trong nhà trường.

Các câu hỏi của trong đề thi Em yêu lịch sử Việt Nam đều mang tính mở, không bắt học sinh nói điều mà chúng ta muốn/ép các em phải học, phải trả bài nữa, mà để các em tự tìm tòi lịch sử quê hương, những nhân vật lịch sử mà các em yêu thích và viết ra những điều mà chính các em mong muốn. Câu hỏi mong muốn của học sinh trong việc thay đổi cách dạy và học bộ môn lịch sử trong nhà trường chính là sự cầu thị của ngành giáo dục, của ngành sử học Việt Nam.

Đại diện học sinh dự thi, học sinh Ngô Thị Phương Linh - học sinh đoạt giải đặc biệt bày tỏ mong muốn sân chơi bổ ích như cuộc thi Em yêu lịch sử Việt Nam sẽ được tổ chức hàng năm. “Đây là cơ hội để học sinh chúng em tìm hiểu sâu hơn nữa lịch sử quê hương, để chúng em tìm về cội nguồn dân tộc và bày tỏ những chính kiến của người học với bộ môn lịch sử trong nhà trường hiện nay” - em Phương Linh bày tỏ.

Khánh Hiền


Nguồn tin: Báo điện tử Dân Trí
Đánh giá bài viết
Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá
Click để đánh giá bài viết